INTRODUCCIÓN

El propósito  es mostrar las relaciones que debe de haber entre la educación de las personas jóvenes y adultas (EPJA), la exclusión y el derecho a la educación. Se centra en los sujetos jóvenes como agentes que permiten construir un eje de análisis de tales relaciones al proponer que ellos han sido colocados como población destinataria de las políticas públicas de carácter compensatorio, no obstante ser, ante todo, sujetos de derecho, aspecto no siempre reconocido en la acción educativa. No se trata de incorporar a las personas en condición de exclusión sólo en su rol de depositarios, sino en la de agencia que posibilita el ejercicio pleno de sus derechos, entre ellos el derecho a la educación.